2015 ஆம் ஆண்டில், உலகளாவிய விளையாட்டு சந்தை நம்பமுடியாத $ 91.8 பில்லியனாக இருந்தது - ஆனால் அதன் பிரபலமடைந்து வந்தாலும், உலகில் ஏதேனும் தவறு நடந்தால் அது இன்னும் பொதுமக்களிடமிருந்தும் பத்திரிகைகளிடமிருந்தும் ஒரு பம்ப் ராப்பைப் பெறுகிறது. எனினும், ஒரு புதிய ஆய்வு மெல்போர்னில் உள்ள ஆர்.எம்.ஐ.டி பல்கலைக்கழகத்தில் இருந்து வீடியோ கேம்கள் உங்களுக்கு மிகவும் நல்லது என்று கண்டுபிடித்தது.
விளையாட்டுகள் உங்களை ஆரோக்கியமாக்கும் என்று சொல்வது ஒரு நீட்டிப்பாக இருக்கலாம், ஆனால் ஆர்எம்ஐடியின் ஆராய்ச்சியின் படி, ஆன்லைன் கேம்களை விளையாடுவதில் தொடர்ந்து ஈடுபடும் இளைஞர்கள் சிறந்த பள்ளி முடிவுகளைப் பெறுவார்கள். இதற்கு நேர்மாறாக, பேஸ்புக், ட்விட்டர் மற்றும் பிற சமூக வலைப்பின்னல்களில் நேரத்தை செலவிடுபவர்கள் உண்மையில் கணிதம், வாசிப்பு மற்றும் அறிவியலில் பின்தங்குவதற்கான வாய்ப்புகள் அதிகம்.
சர்வதேச மாணவர் மதிப்பீட்டிற்கான திட்டத்தைப் பயன்படுத்தி, ஆர்.எம்.ஐ.டி யின் பொருளாதாரம், நிதி மற்றும் சந்தைப்படுத்தல் பள்ளி 12,000 க்கும் மேற்பட்ட ஆஸ்திரேலிய 15 வயது சிறுவர்களை கணிதம், வாசிப்பு மற்றும் அறிவியல் ஆகியவற்றில் சோதித்தது, அதே நேரத்தில் ஒவ்வொரு மாணவரின் ஆன்லைன் பழக்கவழக்கங்களையும் கவனிக்கிறது. இந்தத் தரவிலிருந்தே பேராசிரியர் ஆல்பர்டோ போசோவும் அவரது குழுவும் வீடியோ கேம்கள் உண்மையில் பள்ளியில் கற்றுக்கொண்ட திறன்களை மேம்படுத்த உதவும் என்ற முடிவுக்கு வந்தன.
போசோவின் கூற்றுப்படி, கிட்டத்தட்ட ஒவ்வொரு நாளும் ஆன்லைன் விளையாட்டுகளை விளையாடும் மாணவர்கள் கணிதத்தில் சராசரியை விட 15 புள்ளிகளையும் அறிவியலில் சராசரியை விட 17 புள்ளிகளையும் பெறுகிறார்கள். மாறாக, ஒவ்வொரு நாளும் பேஸ்புக் அல்லது பிற சமூக வலைப்பின்னல்களைப் பயன்படுத்தியவர்கள் சமூக ஊடகங்களை ஒருபோதும் பயன்படுத்தாதவர்களை விட கணிதத்தில் 20 புள்ளிகள் மோசமாக மதிப்பெண் பெற்றனர்.
ஆன்லைன் விளையாட்டுகள் உண்மையில் பள்ளியில் கற்பிக்கப்பட்டவற்றை அவர்களின் புதிர் தீர்க்கும் தன்மைக்கு வலுப்படுத்த உதவுகின்றன, பொது அறிவு, கணிதம், வாசிப்பு மற்றும் அறிவியல் திறன்களை ஈர்க்கின்றன என்று போஸோ நம்புகிறார். எவ்வாறாயினும், சமூக ஊடகங்களை அதிகம் பயன்படுத்துபவர்கள் புதிதாகப் பெற்ற திறன்களைப் பயன்படுத்துவதில்லை அல்லது அந்த நேரத்தை திறம்பட படிப்பதற்குப் பயன்படுத்துவதில்லை.
தொடர்புடையதைக் காண்க சாக்கடை முதல் காய்ச்சும் வரை: பெல்ஜிய பீர் சிறுநீரை வெளியேற்றுவது
சுவாரஸ்யமாக, [தோல்வியுற்ற] மாணவர்கள் ஈடுபட உதவும் ஒரு வழியாக ஆசிரியர்கள் பேஸ்புக் பயன்பாட்டை தங்கள் வகுப்புகளில் கலப்பதைப் பார்க்க விரும்பலாம் என்று போஸோ நம்புகிறார்.
நிச்சயமாக, ஆசிரியர்கள் ஒரு நாளைக்கு இரண்டு மணிநேர இறுதி பேண்டஸி XIV ஐ எந்த நேரத்திலும் வீட்டுப்பாடமாக பரிந்துரைப்பதை நீங்கள் காண மாட்டீர்கள், ஆனால் விளையாட்டுக்கள் எவ்வாறு நல்ல சக்தியாக இருக்கும் என்பதை அறிக்கை எடுத்துக்காட்டுகிறது.
